56. Bibliographie, liens

L'école des fondamentaux

  • Angoujard André, Jaffré Jean-Pierre, Rilliard Jacques, Sandon Michel et Catach Nina, Savoir orthographier à l’école primaire, Paris, Hachette Education : INRP, 1994.
  • Astolfi Jean-Pierre, L’école pour apprendre, Paris, ESF éditeur, 1992.
  • Bachelard Gaston, La formation de l’esprit scientifique contribution à une psychanalyse de la connaissance, Paris, J. Vrin, 2004.
  • Bak Fabrice et Tantôt Monique, « Maman, j’aime pas l’école »: les enfants d’aujourd’hui dans l’école de demain, Paris, l’Harmattan, 2012.
  • Barth Britt-Mari, L’apprentissage de l’abstraction, Paris, Editions Retz, coll. « Actualité des sciences humaines », 1987, 191 p.
  • Catach Nina, L’orthographe, 2. éd. mise à jour, 18. mille., Paris, Presses Univ. de France, coll. « Que sais-je? », n˚ 685, 1982, 127 p.
  • Charmeux Eveline, L’orthographe à l’école, Paris, CEDIC, 1979.
  • Chiss Jean-Louis (dir.), Didactique du français: fondements d’une discipline, 8. éd., Bruxelles, de Boeck, coll. « Savoirs en pratique », 2008, 250 p.
  • Cogis Danièle, Pour enseigner et apprendre l’orthographe: nouveaux enjeux, pratiques nouvelles, école-collège, Paris, Delagrave, 2005.
  • Gardner Howard, Les Intelligences multiples: pour changer l’école : la prise en compte des différentes formes d’intelligences, Paris, Retz, 1996.
  • Gardner Howard, Delacôte Goéry et Weinwurzel Natalie, L’Intelligence et l’école: la pensée de l’enfant et les visées de l’enseignement, Paris, Retz, 1996.
  • Hadji Charles, L’évaluation des actions éducatives, 1re éd., Paris, Presses universitaries de France, coll. « L’Educateur », 1992, 230 p.
  • Halté Jean-François, La didactique du français, 2. éd. corrigée, 11. mille., Paris, Presses Univ. de France, coll. « Que sais-je? », n˚ 2656, 1993, 127 p.
  • Kerloc’h Jean-Pierre, Petit dictionnaire de l’enseignement du français, Carcassonne, CRDP Languedoc-Rousillon, 2001.
  • La Garanderie Antoine de, Le dialogue pédagogique avec l’élève, Paris, Centurion, coll. « Collection « Paidoguides » », n˚ 23, 1984, 124 p.
  • Laupies Vincent, Autorité et dialogue: quelques repères pratiques à l’usage des parents, Paris, le Laurier, 2002.
  • Mauffrey Annick, Cohen Isdey et Lefèvre Yves, Lecture: éléments pour une pédagogie différenciée, Paris, A. Colin, 1995.
  • Meirieu Philippe, L’école, mode dʾemploi: des « méthodes actives » à la pédagogie différenciée, Paris, Editions ESF, 1985, 174 p.
  • Morin Edgar, Introduction à la pensée complexe, [Paris], Seuil, 2005.
  • Mortier Janine, Réactiver les fonctions naturelles du cerveau: le docteur Vittoz, un précurseur : la thérapie Vittoz, Paris, Pierre Téqui éditeur, 2005.
  • Oltra Georges, Une école qui tient parole, Paris, France, Harmattan, coll. « Education & formation », 1998, 382 p.
  • Perrenoud Philippe, Dix nouvelles compétences pour enseigner: invitation au voyage, Paris, ESF, coll. « Pédagogies. Outils », 1999, 188 p.
  • Petitclerc Jean-Marie, Eduquer aujourd’hui pour demain: quels repères pour une pratique chrétienne de l’éducation?, Mulhouse [France], Editions Salvator, 1988, 111 p.
  • Postic Marcel et Mialaret Gaston, La Relation éducative, Paris, Presses Universitaires de France, 1979.
  • Tomassone Roberte et Leu-Simon Claudine, Pour enseigner la grammaire, Paris, Delagrave, coll. « Pédagogie », 1996, 317 p.
  • Tournand Juliette, La stratégie de la bienveillance - 3e éd. - L’intelligence de la coopération, 3e édition revue et augmentée., Paris, InterEditions, 2014, 384 p.
  • Tourrette Catherine et Guidetti Michèle, Introduction à la psychologie du développement: du bébé à l’adolescent, Paris, A. Colin, 1998.
  • Vecchi Gérard de, Aider les élèves à apprendre, Paris, Hachette, coll. « Pédagogies pour demain Nouvelles approches », 1999, 221 p.

 

EIP à l'école

  • Bak Fabrice, La précocité dans tous ses états: à la recherche de son identité, Paris, L’Harmattan, 2013.
  • Delaubier Jean-Pierre, La scolarisation des enfants intellectuellement précoces. [Rapport], Ministère de l’Education Nationale, 2002, 46 p.,  [ http://media.education.gouv.fr/file/01/1/4011.pdf ].
  • Gauvrit Nicolas et Bronner Gérald, Les surdoués ordinaires, Paris, PUF, 2014.
  • Nordmann Jean-Daniel, L’enfant surdoué: une proposition pédagogique, Gollion, Infolio, 2010.
  • Papoutsaki Pélagie, Les surdoués dans la réalité scolaire: L’enfance de la pensée créatrice à l’épreuve, Paris, Harmattan, 2008.
  • Perrodin-Carlen Doris, Poulin Roberta et Revol Olivier, 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel: changeons notre regard sur ces enfants à besoins spécifiques afin de favoriser leur épanouissement., [Paris], Tom Pousse, 2015.
  • Siaud-Facchin Jeanne, L’enfant surdoué: l’aider à grandir, l’aider à réussir, Paris, O. Jacob, 2010.
  • Wahl Gabriel, Les enfants intellectuellement précoces, Paris, Presses universitaires de France, 2015.